都设设计宝应教育空间：以“空间即教育”造可生长生态

都设设计在宝应城南新城从城市设计到教育建筑设计的实践中，以“空间即教育”为核心打造可生长教育生态，并联动社区构建优质生活圈，为室内设计师提供了教育空间赋能的实践参考。

1. 城市设计层面，以“教育核+服务环+生态链”构建三级配套，实验学校作为核心引擎突破传统边界，成为辐射3公里的公共服务节点；幼儿园以“释放天性、融合自然”为核心，用组团式动线和自然元素打造“可玩可学”的成长容器。

2. 空间策略上，通过“弹性空间预留（如未定义的退台广场、可改造的阶梯盒子）、场景自主定义（可交互界面、意外秘密基地、变形家具）、空间边界消融（野趣景观、生态观察窗、开心农场）”三大方法，让学生成为空间导演，实现成长引导空间变化。

3. 设计细节上，小学放大走廊打造教学“客厅”，预留机动教室应对未来拓展；立面以白色+木色为主，竖向遮阳构件形成韵律感，用标准模块降低成本；体育馆等空间可对外共享，联动社区资源。

4. 价值输出上，项目将教育目标转化为实体环境，示范了“城市设计-建筑设计”一体化逻辑，为室内设计师提供了教育建筑“空间赋能教育”的落地路径。